Fondamenti Di Psicologia Dello Sviluppo

Introduzione all'edizione italiana, Alessandra Sansavini . Prefazione. Parte I: Storia e metodi della psicologia dello sviluppo. Le origini della psicologia dello sviluppo. Definizione della materia. Lo sfondo storico e sociale. Determinanti culturali e biologici dello sviluppo. Le origini scientifiche della psicologia dello sviluppo. Conclusioni e riepilogo. La sintesi moderna. I principali psicologi dello sviluppo del ventesimo secolo. Teorie stadiali e transizioni nello sviluppo. Metodi di studio nella psicologia dello sviluppo. Conclusioni e riepilogo. Parte II: La prima infanzia. Lo sviluppo prenatale. Lo sviluppo prenatale. Il comportamento come fattore dello sviluppo prenatale. Continuità tra la vita prenatale e quella postnatale. Le capacità percettive del neonato. Aspetti culturali della nascita. Conclusioni e riepilogo. Lo sviluppo percettivo nella prima infanzia. I presupposti. La teoria della percezione di Piaget. L'alternativa di Gibson. La percezione delle proprietà complesse degli oggetti nella prima infanzia. La percezione del linguaggio. Conclusioni e riepilogo. Lo sviluppo delle abilità motorie nella prima infanzia. Caratteristiche generali dello sviluppo motorio. Raggiungere e afferrare. Conclusioni e riepilogo. Le origini della conoscenza. La teoria di Piaget: lo stadio sensomotorio. Alternative alla teoria di Piaget. Riconciliazione delle osservazioni di Piaget con i risultati degli studi più recenti. Le origini della conoscenza sulle persone. La formazione dei legami di attaccamento. Conclusioni e riepilogo. Parte III: L'età prescolare o seconda infanzia. La comparsa dei simboli. Lo sviluppo del linguaggio. L'influenza del contesto sociale sullo sviluppo del linguaggio. Il primo sviluppo lessicale. Il primo sviluppo morfosintattico. Sviluppo linguistico e handicap sensoriali. Conclusioni e riepilogo. La rappresentazione simbolica nel gioco e nel disegno. Il gioco. Il simbolismo nel disegno infantile. Conclusioni e riepilogo. Lo sviluppo cognitivo in età prescolare. La teoria di Piaget: lo stadio preoperatorio. L'egocentrismo infantile. L'animismo. Problemi con il linguaggio o con i test di Piaget? La critica di Margaret Donaldson a Piaget. Linguaggio e pensiero: la teoria di Vygotskij. La capacità di distinguere tra apparenza e realtà. Conclusioni e riepilogo. Parte IV: L'età scolare o fanciullezza. Lo sviluppo cognitivo in età scolare. La teoria di Piaget: lo stadio operatorio concreto. Studi transculturali sul pensiero operatorio concreto. Il ragionamento morale. Conclusioni e riepilogo. Il ruolo della scuola. L'apprendimento della lettura e della scrittura. L'apprendimento dell'aritmetica. I test di intelligenza. Conclusioni e riepilogo. Parte V: L'adolescenza e l'età adulta. L'adolescenza. La teoria di Piaget: lo stadio operatorio formale. L'influenza della cultura e del contesto sullo sviluppo del pensiero operatorio formale. Esiste una reale transizione nel pensiero dall'infanzia all'adolescenza e all'età adulta? La concezione freudiana dell'adolescenza. L'identità di genere nell'adolescenza. Conclusioni e riepilogo. Lo sviluppo nell'età adulta. Teorie dello sviluppo nell'età adulta. Il matrimonio e il divenire genitore. L'inizio del lavoro e gli effetti della disoccupazione. Conclusioni e riepilogo. Epilogo: il futuro della psicologica dello sviluppo. Riferimenti bibliografici. Bibiliografia del testo originale. Bibliografia aggiunta nell'edizione italiana. Indice analitico.