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La ensenanza en el aula bilingue: Content, language, and biliteracy by Mercuri and Musanti with Rodriguez is for teachers who dedicate their work to bilingualism, biliteracy, and equity for bilingual learners. The book is written in Spanish (not translated from English), and it has two major goals for pre-service and practicing teachers:
- Teachers learn how to develop, implement, and monitor interdisciplinary biliteracy units of instruction that they can use in any type of bilingual program—while effectively addressing the diverse needs of simultaneous and sequential bilingual learners from Spanish-speaking homes, bilingual homes, and English-speaking homes.
- Bilingual teachers will have opportunities to leverage their own bilingual resources and cultural funds of knowledge to strengthen their academic Spanish and biliteracy, with a focus on academic reading and writing in Spanish, as they use this book.
Each chapter in this ground-breaking book uses the classic Preview (English) - View (Spanish) - Review structure, using English for a brief preview and review of the chapter to support bilingual teachers with a wide range of expertise in oral and written Spanish and English.
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Anclado en la pedagogia de translenguar, este libro esta pensado como un recurso para el desarrollo de la biliteracidad interdisciplinaria, la cual definimos como un proceso dinamico y holistico en el que diferentes practicas de literacidad se entrelazan al ensenar en las areas de contenido. Esto significa que en el proceso de ensenar y aprender guiado por la planificacion de unidades interdisciplinarias, se integran oportunidades para desarrollar habilidades linguisticas y de literacidad que otorgan a los estudiantes espacios para recurrir a todo su complejo repertorio linguistico. A lo largo de este libro, se incluyen ejemplos que ilustran como las/os maestras/os que trabajan con alumnos bilingues crean situaciones de aprendizaje que integran multiples oportunidades para leer y escribir distintos tipos de textos en ambos lenguajes, modelar conexiones interlinguisticas, y desarrollar la conciencia metalinguistica en las areas de contenido.
Caracteristicas principales
- Un marco de planificacion interdisciplinaria para cualquier tipo de programa bilingue de modo de poder abordar eficazmente el desarrollo de la biliteracidad en espanol e ingles a traves de la ensenanza del contenido academico.
- Un enfoque en el aprovechamiento del complejo repertorio linguistico de los estudiantes bilingues a traves de una pedagogia del translenguar.
- Un libro escrito en espanol que integra un uso fluido y dinamico de ambos lenguajes de modo de valorar y capitalizar el bilinguismo de los lectores.
- Una series de actividades para maestros en formacion, maestros en servicio en espanol, y para administradores en ingles que les permiten reflexionar y aplicar las ideas de cada capitulo.
